Separate Schools: Gender, Policy, and Practice in Postwar Soviet Education
Е. Томас Юінг
| Автор | Е. Томас Юінг |
|---|---|
| Видавництво | Cornell University Press |
| Перекладачі | |
| Категорії: | Соціологія, Культурна історія, Суспільство і політика |
| ISBN | 9780875804347 |
| Рік видання | 2010 |
| Мова | Англійська |
| Кількість сторінок | 418 |
Книга Е. Томаса Юінга «Separate Schools: Gender, Policy, and Practice in Postwar Soviet Education» — це глибоке історичне дослідження того, як гендерна політика впливала на систему освіти в післявоєнному Радянському Союзі. Починаючи з 1943 року, мільйони дітей у містах СРСР були розділені на окремі школи для хлопців та дівчат. Уряд прагнув зміцнити традиційні гендерні ролі та посилити дисципліну, розділяючи учнів за статтю. Проте цей масштабний експеримент виявився невдалим.
Автор детально аналізує, як поділ вплинув на навчальний процес: у школах для хлопців дисципліна лише погіршилася, а в школах для дівчат зросла думка про їхню академічну меншу здатність, особливо у точних науках. Повернення до спільного навчання у 1954 році стало свідченням того, що навіть у диктатурі громадська думка може впливати на державну політику. Це перше повномасштабне дослідження такої програми, де автор розглядає повний цикл: від планування та впровадження до критики та остаточного відмови від роздільного навчання.
Використовуючи розгалужені архівні дані з Узбекистану та Казахстану, Юінг пропонує новий погляд на останнє десятиліття сталінського правління. Книга охоплює взаємодію між політичними цілями комуністичного керівництва, повсякденним життям учнів та зростаючим опором вчителів і батьків. Це важливе читання для істориків, дослідників гендерних питань та фахівців з історії освіти. Порівняльний аналіз радянського досвіду з подібними спробами в інших країнах робить цю працю актуальною для розуміння глобальних освітніх процесів.
